Elementarpädagogik

Die Teilnehmer der Qualifizierungsmaßnahme erwerben die Kompetenz, eine Kindertagesstätte oder eine vergleichbare Einrichtung qualifiziert zu leiten. Das Konzept entspricht den gehobenen Anforderungen an Leitungs- und Managementkompetenzen im Kindertagesstättenbereich. Das Qualifizierungsprogramm ist modular aufgebaut und umfasst fachliche Schwerpunkte wie das Rollenverständnis von Leitungspersönlichkeiten, rechtliche Grundlagen, Grundlagen der Personalführung, Qualitätsmanagement und Betriebswirtschaft.

Diese Fortbildung richtet sich an ErzieherInnen, die das Trommeln und rhythmische Arbeiten mit Percussion Instrumenten mit Kindern erlernen möchten. Es werden Trommel- & Rhythmusspiele vorgeführt und angeleitet, einfache Rhythmen und Lieder einstudiert und Möglichkeiten gezeigt, wie Trommeln mit Kindern im Kindergarten und Hort einfach umzusetzen ist...

Die TeilnehmerInnen erhalten eine Einführung in die Kunst des Schattenspiels und werden durch das Seminar dazu befähigt, eigenständig ein einfaches Schattenspiel aufzuführen oder mit Kindern zu erarbeiten.

Dieses Weiterbildungsangebot stellt eine eigenständige Qualifizierungsmaßnahme mit Zertifizierung der TeilnehmerInnen dar, um dem wachsenden Bedarf an Intervention im Entwicklungsbereich Sprache und kommunikative Fertigkeiten gerecht zu werden. Zudem geht es um die Ausbildung von Analysefertigkeiten, um als Fachexpertin/Fachexperte bei Kindern altersübergreifend sprachliche Kompetenz einzuschätzen und ggf. Interventionsbedarf innerhalb frühpädagogischer Arbeit zu planen und umzusetzen. Dies ist besonders notwendig, da in den letzten Jahren deutschlandweit ein dramatischer Anstieg von Sprachauffälligkeiten in der frühen Kindheit ermittelt wurde, die von manifesten Sprachstörungen bis hin zu gravierenden Mängeln in der allgemeinen Sprachentwicklung reichen. Vor dem Hintergrund, dass die sprachliche Kompetenz eine unabdingbare Schlüsselfunktion für den weiteren Bildungserfolg darstellt, müssen Kinder in ihrer sprachlich-kommunikativen Entwicklung nachhaltig unterstützt werden. Häufig betroffen sind Kinder aus belasteten Elternhäusern, die durch den Anstieg bzw. die Stagnation der Arbeitslosigkeit gerade auch in ländlichen Regionen und wirtschaftlich strukturarmen Gebieten existiert.

Seminar: W 13-2012

Bindungstheoretisches Basiswissen führt zu einem besseren Verständnis des Sinns und der Funktion von Verhaltensauffälligkeiten der Ihnen anvertrauten Kinder. Ebenso hilfreich ist es, eigene Verhaltensdispositionen als Reaktion auf bestimmte Verhaltensweisen der Adressaten deuten zu können. In diesem Seminar werden Sie mit verschiedenen Interventionsmodellen und deren Anwendungsmöglichkeiten anhand konkreter Fälle vertraut gemacht. Die TeilnehmerInnen erhalten auch die Möglichkeit, eigene Fälle aus der Praxis mithilfe dieser Instrumente zu reflektieren.

Nach dem Curriculum des Berufsbegleitenden Studienganges Early Education – Bildung und Erziehung im Kindesalter an der Hochschule Neubrandenburg werden ausgewählte Veranstaltungen für bereits tätige ErzieherInnen und TagespflegerInnen geöffnet und in Erweiterung angeboten. Diese Weiterbildung unterliegt der fachlichen Aufsicht der Hochschule Neubrandenburg und orientiert sich an den von der Hochschule konzipierten Studienmodulen.

Innerhalb dieser Fortbildung wird die neue Bildungskonzeption für 0- bis 10-jährige Kinder in Mecklenburg-Vorpommern konstruktiv und anschaulich vorgestellt. In geeigneter Form werden die einzelnen Aspekte des Themas nachvollziehbar diskutiert und wertvolle Anregungen sowie konkrete Möglichkeiten der Umsetzung für eine gelingende Praxis gegeben.

Wer möchte nicht die Geheimnisse von Kinderbildern ergründen und diese Kunstwerke verstehen? In dieser praxisorientierten Fortbildung werden Sie ein Verständnis für die eigene Sprache von Kinderbildern entwickeln lernen.

Kinder brauchen Märchen - diese Feststellung von Bruno Bettelheim ist nach wie vor aktuell. Mit Märchen kann ein Stück Lebenshilfe, vor allem Mut und Hoffnung gegeben werden, denn im Märchen siegt meistens derjenige, der anfangs unterdrückt, klein und schwach war. Gut und Böse ist klar definiert. Der Held oder die Heldin steht vor großen Herausforderungen und gefährlichen Situationen, die sie meistern müssen. Das schaffen sie auch und werden am Ende glücklich. Die Botschaft der Märchen ist eindeutig. Es gibt Probleme und Konflikte, aber man kann sie überwinden.

Gefühle sind zentral für jeden Menschen. Sie bestimmen uns und unser Handeln. Das gilt sowohl für das einzelne Kind, für die Beziehungen von Kind zu Kind als auch für die Beziehung vom Kind zum Erwachsenen/ Erzieher/ zur Erzieherin.

Kleine Menschen probieren gern ihren Körper aus: Gleichgewicht, Balance, Koordination spielen dabei  eine große Rolle. Auf diesen Gebieten eröffnet der Zirkus als gezieltes Spielangebot eine Vielfalt von Möglichkeiten. Eine Reihe von Geräten und Jonglagerequisiten sind dafür wunderbar geeignet. Wir werden in diesem workshopartigen Seminar einige Varianten praktisch ausprobieren z.B. mit Tüchern und Bällen zu jonglieren, und auf einfachen äquilibristischen Geräten zu balancieren, etwa  auf dem Rola Bola, den Leitern und den Stelzen. Auch Akrobatik wird Bestandteil des Seminars sein! Und wir probieren alles selbst aus: leichte Übungen, Rollen, Pyramiden.

Beziehungskompetenz von Erwachsenen ist einer der Schlüsselbegriffe und notwendige Voraussetzung, dass Kinder soziale Kompetenzen erlernen. Dies ist ein wechselseitiger, gleichwürdiger Lernprozess im Verständnis von Helle Jensen und Jesper Juul, der sich in langjähriger Praxis mit Kindern und deren betreuenden Erwachsenen immer wieder bewährt hat...

In diesem Seminar werden vertiefte Einblicke in aktuelle Erkenntnisse der Bindungs-und der Entwicklungstheorie für das Verständnis von auffälligen Verhaltensweisen bei Kindern praxisgerecht vermittelt. Der Umgang mit diesem Problem dreht sich primär um die Frage: Wie können Kinder die Fähigkeit zur emotionalen und verhaltensbezogenen Selbstregulation entwickeln?

Im Jahr 1844 schrieb der Nervenarzt Dr. Heinrich Hoffmann das bekannte Kinderbuch „Der Zappelphilipp“. Dort charakterisiert er unter anderem den nicht still sitzenden Zappelphilipp, den bitterbösen Friederich und den Hans Guck-in-die-Luft. Alle in diesem Kinderbuch beschriebenen Personen weisen Merkmale auf, die wir heute unter dem Begriff ADHS kennen.